3 x 20 Minuten
für die SCHULE DER ZUKUNFT
Bei jedem Treffen erwarten euch drei knackige Impulse rund um Schule, Bildung und innovatives Lernen, die euch zum Nachmachen, Nachdenken oder Nachfragen animieren.
Ob Gründer:in, Lehrkraft, Schulleitung oder Bildungsaktivist:in – jede Perspektive ist willkommen.
Wir glauben daran, dass der erste Schritt zur Schule der Zukunft der Austausch und das Miteinander von schulischen und außerschulischen Akteur:innen ist.
Damit wir besser planen können, freuen wir uns über deine Anmeldung.
Natürlich bist du jederzeit auch als kurzentschlossener Überraschungsgast willkommen.
TERMINE IM SCHULJAHR
2025/2026
12. September 2025
Christoph Kose – „Globales Lernen mit digitalen Medien“
Christoph („Bildung trifft Entwicklung“) ist in der Projektentwicklung und -koordination von Bildungsprogrammen tätig. Er stellt uns den „BtE chat“ als Bildungsformat vor. Hierbei wird digitaler Austausch durch onlinebasierte Kommunikation für Lerngruppen (z.B. Schulklassen) ermöglicht. Die Gruppen aus Deutschland haben hierbei die Möglichkeit mit anderen Gruppen „peer to peer“ sowie mit Expert*innen aus dem Globalen Süden in Verbindung zu treten.
Luisa Galli – „Schulen sind nicht nur Lern-, sondern auch Lebensorte!“
Luisa Galli (Schülerin, 17) engagiert sich für politische Teilhabe junger Menschen und bringt ihre Perspektive als Schülerin aktiv in gesellschaftliche Debatten ein. Aus ihrer Perspektive als ehemalige Schülersprecherin spricht sie darüber, wie Frustration politisiert werden kann und welche Wege Schüler*innen finden, um Veränderungen anzustoßen. Luisa moderiert Veranstaltungen, entwickelt Beteiligungsformate und zeigt, wie aus Alltagsfrust politisches Engagement entstehen kann.
Teelke Beercht, Bianca Bretträger – „Das Verhältnis von KI und Mensch“
Teelke (Studienleiterin am PTI) und Bianca (Medienpädagogin am PTI) geben uns einen Einblick in die Idee und Spielentwicklung von KIPP-PUNKT Mit dem Bildungsspiel können junge Menschen über spannende, alltagsnahe und kontroverse Szenarien über den Einsatz Künstlicher Intelligenz kritisch nachdenken, miteinander diskutieren und sich pro Szenarium gemeinsam für oder gegen die KI entscheiden.
10. Oktober 2025
Sanna Meyer-Nixdorf, Naomi Hilger – „Wie kann mentale Gesundheit im Klassenraum unterstützt werden?“
Sanna Meyer-Nixdorf und Naomi Hilger sind Psychologinnen und Gründerinnen von veridu. Ihr Projekt setzt an der Schnittstelle des psychischen Wohlbefindens von Schüler:innen und Lehrkräften an. Mit veridu können Lehrkräfte – auch ohne psychologisches Vorwissen – wichtige Kompetenzen wie Emotionsregulation, Empathie und Konfliktbewältigung bei Schüler:innen direkt im Unterricht fördern. Mit dem Start der Betaversion im September gehen wir in den Austausch darüber, wie mentale Gesundheit im Klassenraum bestmöglich unterstützt werden kann.
Dr. Ute Scholz – „Recht.Staat.Bildung“
Mit dem Projekt Recht.Staat.Bildung können rechtsstaaatliche Themen für Schülerinnen und Schüler ab der 9. Klasse erlebbar gemacht werden. Dafür gehen Richterinnen, Richter, Staatsanwältinnen und Staatsanwälte in die Schulen, um mit den Schülerinnen und Schülern zu diskutieren, was unseren Rechtsstaat ausmacht und wie er funktioniert. Die juristischen Expertinnen und Expertinnen unterstützen im Rahmen der jeweiligen Fachanforderungen das reguläre Unterrichtsangebot in Absprache mit der interessierten Lehrkraft.
Thomas Wick – „außerschulisch.“
Thomas stellt den Verein „cobaas – Bildung und Kommunikation e.V.“ und dessen Arbeit im außerschulischen Bereich vor. Im Schwerpunkt wird er dabei über das aktuelle Projekt, ein Podcast zum Thema Bildung berichten. Hier beschreiben Menschen unterschiedlichen Alters, wie sie Schule erlebt haben, welche Empfindungen sie mit ihrer Schulzeit verbinden und was ihre „Learnings“ waren und sind. Seid gespannt.
14. November 2025
Florian Schatz – „Sichere KI für Kinderfragen“
Florian ist Informatiker und Professor an der FH Kiel. Er hat askid gegründet, einen ChatBot, der Kindern Fragen kindgerecht beantwortet. In der Schule können Lehrkräfte ihn ganz einfach einsetzen. Eltern und Lehrkräfte behalten dabei immer den Überblick über die Aktivitäten und die Privatsphäre der Kinder bleibt geschützt. Wir tauschen uns darüber aus, wie askid besonders in der Grundschule, aber auch in weiterführenden Schulen genutzt werden kann.
Lea Sophie Brückner-Holland – „Wie können wir Schüler*innen als zukünftige Lehrkräfte für Mangelfächer gewinnen?“
Julia Kaminska – „Was bleibt vom Lernen, wenn die Noten gelöscht sind?“
Julia ist selbstständige Brand Designerin und Co-Founderin von Shuhari Education. Die Gründung von Shuhari wurde unter anderem durch ihre eigenen, größtenteils negativen Schulerfahrungen inspiriert. Dahinter steht die Motivation, für kommende Generationen da zu sein und Verantwortung zu übernehmen – so, wie sie es sich damals für sich selbst gewünscht hätte. Ihr bildungsphilosophischer Zugang kreist um die Frage: Was bedeutet „Lernen fürs Leben“ im Jahr 2025? Dabei spielen Feedback, Reflexion und eine gelebte Fehlerkultur eine zentrale Rolle. Shuhari versteht sich in diesem Kontext als Tool, das systematisch Warum-Fragen stellt und dadurch tiefere Lernprozesse anstößt.
12. Dezember 2025
Aliéna Lill – „Wer arbeitet für unsere digitale Gegenwart?“
Aliéna Lill ist freiberufliche Medienpädagogin mit Schwerpunkt auf methodischer Reflexion und kritisch-reflexiven (Medien-)Kompetenzen. In interaktiven Workshops macht sie (globale) Zusammenhänge sichtbar und regt zur Reflexion über unsere digitale Gegenwart an. Ihr Ziel ist es, jungen Menschen Wege zu kritischer Selbstreflexion und digitaler Mündigkeit zu eröffnen – auch im Kontext von Gerechtigkeit, Teilhabe und Verantwortung im Sinne des „Digitalen Kolonialismus“.
Timo Zeidler – „Informationen besser verarbeiten, nachhaltiger behalten und schneller umzusetzen“
Timo Zeidler ist Lehrer, Dozent an der CAU Kiel und Coach für neuroeffizientes Lernen und Arbeiten. Er brennt für Methoden, die wirklich funktionieren – im Kopf bleiben und im Alltag helfen. Mit viel Praxisbezug und einem Blick auf die Wissenschaft zeigt Timo, wie Lernen und Arbeiten nicht nur effektiver, sondern auch leichter gelingen kann. In seinem Input geht es darum, wie wir mit gehirngerechten Methoden wie KaWas, Mind Maps, Sketchnotes oder Concept Maps unsere Lern- und Arbeitsprozesse verbessern können. Grundlage sind Erkenntnisse aus der Cognitive Load Theory und der Dual Coding Theory.
Julia Bonke – „LearnForTomorrow“
09. Januar 2026
Dänische EdTech & Partner – innovativ, mutig, hygge
Die dänischen EdTech & Partner sind ein Zusammenschluss von Bildungspartnern aus Dänemark, die ein breites Spektrum moderner Bildungsansätze präsentieren: Coding, Lernraumkonzepte, Bewegung, Green EdTech, Maker Education und Künstliche Intelligenz.
Ihr Anspruch ist es, Bildung einfach, innovativ und mutig zu gestalten – und dabei voneinander und miteinander zu lernen. Im Jahr 2026 beginnt in Dänemark eine große Bildungsreform, zu der die Gruppe Impulse, Praxisbeispiele und Inspiration beisteuern möchte.
Chris Bruns – „Sound Circle-Plattform für Schulen“
Chris stellt die innovative Sound Circle-Plattform vor, die Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen einen unkomplizierten und flexiblen Zugang zum Erlernen eines Musikinstruments ermöglichen soll. Gestützt durch Förderprogramme möchte er diese Idee nun auch in Schulen verwirklichen.
Als ehemaliger Musikschulleiter und Musiker bringt Chris wertvolle Erfahrungen mit und teilt seine Vision, wie dieses Konzept an Schulen umgesetzt werden kann.
Johannes Wulf – „Transformation von Schule – ein langer Weg.“
Johannes ist Schulleiter am Gymnasium Heidberg in Hamburg. Gemeinsam mit dem Kollegium, der Schülerschaft und den Eltern hat er sich auf den Weg gemacht, die Schule zu verändern. Ab dem Schuljahr 2025/26 ist das Gymnasium Heidberg ein Dalton Gymnasium und doch steht die Gemeinschaft erst am Anfang dieser spannenden Reise.
Sein Ziel ist es, die Schule zu einem Ort zu machen, an dem Menschen lieber hinein als hinausgehen. Johannes gibt uns Einblicke in den Transformationspfad, den das Gymnasium Heidberg bereits 2021/22 eingeschlagen hat.
13. Februar 2026
Ulf Eichler, Hendrik Rossmann – „Berufswelt Brachenfeld“
Ulf und Hendrik, beide Lehrer an der Gemeinschaftsschule Neumünster Brachenfeld, stellen die erlebbare Berufsorientierung an ihrer Schule vor. Mit der Berufswelt Brachenfeld wird der Übergang von der Schule in den Beruf praxisnah und vernetzt gestaltet. Durch Formate wie Speed Datings, Kurzpraktika, Berufserkundungstouren, Messen und Netzwerktage entstehen direkte Begegnungen zwischen Jugendlichen und Fachleuten aus der Arbeitswelt. So werden Stärken sichtbar gemacht, Perspektiven eröffnet und junge Menschen auf ihrem individuellen Weg in die Berufswelt begleitet.
Anna-Lena Gerber – „Gemeinsam Entrepreneurship Education in die Schulen bringen“
Anna-Lena ist Co-Leitung des Kompetenzzentrum Entrepreneurship Education in Kiel. Zuvor hat sie in Hamburg bei SEEd das Impact Battle geleitet. Ursprünglich kommt sie aus Berlin, wo sie selbst ein Social Startup gegründet und mehrere Jahre als Geschäftsführerin geführt hat.
Anna-Lena stellt das neu eröffnete Kompetenzzentrum für Entrepreneurship Education Schleswig Holstein vor. Das Zentrum bringt Gründungsspirit und unternehmerisches Denken in die Schule. Es ist Anlaufstelle für Schülerinnen und Schüler, die praxisnah ins Handeln kommen und so Gesellschaft und Wirtschaft aktiv mitgestalten möchten.
13. März 2026
Kaja Beutin – „Schulfach Glück – was steckt eigentlich dahinter?“
Der Name „Glück“ ist nicht ideal gewählt. Was nämlich dahinter steckt, ist ein wissenschaftlicher fundiertes Konzept für Persönlichkeitsentwicklung mit dem Lehrziel Resilienz & Wohlbefinden. Das Schulfach Glück basiert auf vielfältiger und multidiziplinarer Forschung und bringt die Erkenntnisse der Neurowissenschaften, positiven Psychologie, Transaktionsanalyse und einigen mehr zusammen.
Kaja ist Glückslehrerin und angehende Lehrtrainerin für das Schulfach Glück und gibt uns Einblicke in die Idee des Schulfachs Glück. Sie macht erlebbar, was dahintersteckt.
17. April (verschiebung aufgrund der Osterferien)
08. Mai 2026
12. Juni 2026
Celine Maerz – „Wie können wir eine gendersensible Entrepreneurship Education für Jugendliche gestalten?“
Celine promoviert an der Professur für ökonomische Bildung in Potsdam. Im Rahmen ihrer Dissertation interviewt sie Schüler:innen und Lehrkräfte, die 2025/26 an Jugend gründet teilnehmen, um herauszufinden, welche Faktoren die frühe Entstehung der Gender Gap in der Entrepreneurship Education begünstigen und inwiefern Gender im Kontext der Entrepreneurship Education als relevante Kategorie von den Akteur:innen gedeutet wird. In ihrem Input wird sie erste Ergebnisse aus der Lehrkräftebefragung präsentieren und zur Debatte stellen.
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